Kognition vs Metakognition
Eftersom studiet av kognition och metakognition är ett intressant ämne inom ett antal discipliner kan man ha intresse av att ta reda på skillnaden mellan kognition och metakognition. Men för de flesta är dessa två mycket förvirrande. Detta beror på att gränsen mellan kognition och metakognition ofta är svår att identifiera eftersom dessa två tenderar att överlappa varandra. I grund och botten handlar kognition om mentala processer som minne, inlärning, problemlösning, uppmärksamhet och beslutsfattande. Metakognitionen handlar emellertid om individens kognitiva processer av högre ordning, där en person har aktiv kontroll över sin kognition. Syftet med denna artikel är att presentera en grundläggande förståelse för kognition och metakognition samtidigt som man betonar skillnaden mellan kognition och metakognition.
Vad är kognition?
Kognition kan helt enkelt definieras som alla mentala processer och förmågor där människor engagerar sig dagligen, såsom minne, inlärning, problemlösning, utvärdering, resonemang och beslutsfattande. Kognition hjälper till att skapa ny kunskap genom mentala processer och hjälper också till att använda den kunskap som människor har i det dagliga livet. Utbildningspsykologer var särskilt intresserade av att studera individers kognitiva processer genom barns tillväxt och utveckling. Jean Piaget är särskilt viktigt inom detta område eftersom han presenterade stadier av kognitiv utveckling hos barn från födseln till vuxenlivet. De är sensormotoriska steg (födelse - 2 år), preoperativt stadium (2-7 år), konkreta operationella steg (7-11 år) och slutligen formellt operativt stadium (tonåren - vuxen ålder).
En systeminriktning på mentala operationer
Vad är metakognition?
Metakognition definieras ofta som att tänka på att tänka. Det gör att vi kan slutföra en viss uppgift väl genom planering, övervakning, utvärdering och förståelse. Detta innebär att medan kognitiva processer möjliggör normal funktion hos individer, tar metakognition det en nivå högre och gör en person mer medveten om sina kognitiva processer. Tänk dig till exempel ett barn som fyller i en matematisk fråga. Den kognitiva processen skulle göra det möjligt för barnet att slutföra uppgiften. Metakognitionen skulle dock dubbelkontrollera genom övervakning och utvärdering av svaret. I denna mening hjälper metakognition till att verifiera och bygga barnets förtroende. Det är därför man kan säga att metakognition hjälper till framgångsrikt lärande.
Enligt John Flavell (1979) finns det två kategorier av metakognition. De är metakognitiva kunskaper och metakognitiva upplevelser. Den första kategorin av metakognitiv kunskap refererar till kunskapen som hjälper till att kontrollera de kognitiva processerna. Detta har återigen delats upp som kunskap om personvariabel, uppgiftsvariabel och strategivariabel. Dessa handlar om en människas medvetenhet om hans förmågor, uppgiftens natur och metoden som behöver åtföljas för att slutföra uppgiften. Å andra sidan involverar metakognitiv erfarenhet de strategier som används för att kontrollera kognitiva processer så att individen kan utföra uppgiften framgångsrikt. Dessa gör det möjligt för en person att övervaka och utvärdera medan han engagerar sig i processen. Låt oss nu försöka identifiera nyckelskillnaden mellan kognition och metakognition.
Vad är skillnaden mellan kognition och metakognition?
Huvudskillnaden mellan dessa två härrör från det faktum att medan kognition hjälper en person att engagera sig i en mängd olika mentala processer för att förstå världen runt honom går metakognition ett steg längre. Det handlar om aktiv kontroll av kognitiva processer. Det är därför metakognition vanligtvis föregår en kognitiv aktivitet.
Bild med tillstånd:
1. “Mental Operations” av Tekks - engelska Wikipedia. (CC BY-SA 3.0)
