Social kognitiv teori vs social inlärningsteori
Skillnaden mellan social kognitiv teori och social inlärningsteori är att social kognitiv teori kan ses som en utökad version av social inlärningsteori. Inom psykologi har man uppmärksammat processen för mänskligt lärande och faktorer som motiverar individen att förvärva och behålla beteende. Social kognitiv teori och social inlärningsteori är två teorier som har blivit mycket populära inom pedagogisk psykologi. Både social kognitiv teori och social inlärningsteori belyser vikten av observation som ett sätt att lära sig. Låt oss genom denna artikel undersöka skillnaden mellan dessa två teorier.
Vad är social inlärningsteori?
Teorin om social inlärning introducerades av Albert Bandura. Till skillnad från Behaviorists, som trodde att lärande sker främst på grund av förstärkning och straff, eller annars konditionering, föreslog Bandura att lärande kan ske på grund av andras observation. Människor lär sig nya saker när de observerar andras handlingar. Detta kallas också vicarious learning. Bandura påpekade dock att det inre mentala tillståndet spelar en nyckelroll i inlärningsprocessen. Han påpekade också att observation och inlärning av nytt beteende inte garanterar en fullständig beteendeförändring.
När man talar om teorin om social inlärning kan man inte glömma Bobo-dockaexperimentet. Genom detta experiment påpekade Bandura att precis som i experimentet påverkas barn av individernas handlingar i samhället när de observerar olika individer. Han betraktade dessa individer som föräldrar, lärare, vänner etc. som modeller. Barnet observerar inte bara dessa handlingar utan efterliknar dem också. Om dessa åtgärder följs av förstärkningar kommer åtgärderna sannolikt att fortsätta, och om inte, kan de långsamt försvinna. Förstärkning behöver inte vara extern hela tiden; det kan till och med vara internt. Båda formerna kan påverka och förändra individuellt beteende.
Vad är social kognitiv teori?
Den sociala kognitiva teorin har sina rötter i social inlärningsteori introducerad av Albert Bandura. I den meningen är den sociala kognitiva teorin en mycket utökad teori som fångar en mängd olika dimensioner. Enligt denna teori sker inlärning i den sociala miljön på grund av individens kontinuerliga interaktion, beteende och miljön. Man måste komma ihåg att förändringen i beteende eller förvärvet av ett nytt beteende inte beror på varken miljön eller människorna eller beteendet, utan det är samspelet mellan alla dessa element.
Denna teori belyser att de sociala faktorerna som socialt inflytande och förstärkning spelar en nyckelroll för att förvärva, upprätthålla och förändra beteende. I den meningen är individuellt beteende ett resultat av förstärkning, individuella upplevelser, ambitioner etc. Några av nyckelbegreppen i social kognitiv teori är modellering (observationsinlärning), förväntningar på resultat, själveffektivitet, uppsättning av mål och självreglering..
Albert Bandura
Vad är skillnaden mellan social kognitiv teori och social inlärningsteori?
Definitioner av social kognitiv teori och social inlärningsteori:
Social inlärningsteori: Social inlärningsteori belyser att människor förvärvar nytt beteende (lär sig) genom observation av andra.
Social kognitiv teori: Den sociala kognitiva teorin belyser att förvärv, underhåll och förändring av beteende är ett resultat av samspelet mellan personliga, beteendemässiga och miljöpåverkan.
Kännetecken för social kognitiv teori och social inlärningsteori:
Förbindelse:
Den sociala kognitiva teorin har sina rötter i social inlärningsteori.
Självförmåga:
Social inlärningsteori: Själveffektivitet kan inte identifieras i social inlärningsteori.
Social kognitiv teori: begreppet själveffektivitet är unikt för social kognitiv teori.
Fokus på kognition:
Till skillnad från i fallet med social inlärningsteori, i social kognitiv teori är fokus på kognition större.
Bilder med tillstånd:
- Albert Bandura av Fridolin freudenfett (CC BY-SA 4.0)
- Bobo docka av Sémhur (FAL)
