Skillnaden Mellan Associerande Och Icke-associerande Lärande

2024 Författare: Mildred Bawerman | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-16 08:42

Nyckelskillnad - Associativ vs icke-associativ inlärning

Associativt och icke-associativt lärande är två typer av lärande mellan vilka en viktig skillnad kan identifieras. Associativt lärande avser en mängd olika lärande där idéer och upplevelser är kopplade. Å andra sidan är icke-associativt lärande en annan inlärningsvariation där en associering mellan stimuli inte sker. Huvudskillnaden är att stimuli är kopplade till associativt lärande; i icke-associativt lärande sker detta inte.

Vad är associativt lärande?

Associativt lärande avser en mängd olika lärande där idéer och upplevelser är kopplade. Den mänskliga hjärnan är organiserad på ett sådant sätt att det ofta är svårt att återkalla en enskild information isolerat. Det beror på att den är kopplad till andra typer av information. Teorin om associativt lärande lyfter fram denna koppling eller länk mellan idéer.

Enligt psykologer sker associerande lärande när vi lär oss något med hjälp av en ny stimulans. Här spelar teorin om konditionering in. Genom konditionering betonar psykologer hur mänskligt beteende kan förändras eller hur nya beteendemönster kan skapas hos individen. Processen för associativt lärande sker genom två typer av konditionering. Dom är,

1. Klassisk konditionering
2. Operatörskonditionering

Klassisk konditionering var en teknik som introducerades av Ivan Pavlov där han genomför ett experiment med en hund. I den första fasen av experimentet presenterar han hunden med mat och märker hur den saliverar. Sedan introducerar han en klocka precis när maten presenteras och märker hur hunden saliverar. För det tredje ringer han klockan utan att presentera maten men märker att hunden saliverar. Genom detta förklarar han hur ett naturligt svar på en stimulans kan konditioneras där ett konditionerat svar kan skapas från en konditionerad stimulans.

I Operant condition förklarar B. F Skinner hur belöningar och straff kan användas för att träna nytt beteende. Tänk dig till exempel att ett barn får en chokladkaka efter att ha fått bra betyg på ett prov. Detta är ett exempel på en belöning. Eller föreställ dig annars att ett barn är grundat för att ha uppfört sig fel. Detta är ett exempel på straff. Genom associativt lärande främjas ett nytt beteende baserat på en ny stimulans.

Vad är icke-associativt lärande?

Icke-associativt lärande är en annan variation av lärande där en associering mellan stimuli inte sker. För att vara mer beskrivande, i icke-associativ inlärning är beteendet och stimulansen inte parade eller länkade ihop. Denna form av lärande är ganska vanlig hos djur. Det finns huvudsakligen två typer av icke-associativt lärande. Dom är,

1. Tillvänjning
2. Sensibilisering

Tillvänjning är när en organism svarar mot en upprepad exponerad stimulans minskar. Det är helt enkelt när en person eller ett djur reagerar mindre och mindre på något på grund av exponering. Tänk dig till exempel ett barn som alltid skäls ut. Även om barnet först kan reagera på detta, när det börjar uppleva det hela tiden, reagerar barnet mindre och mindre. Sensibilisering är när en organism reagerar på en upprepad exponerad stimulans eller annars reagerar personen eller djuret ännu mer varje gång den utsätts för stimulansen.

Vad är skillnaden mellan associativt och icke-associativt lärande?

Definitioner av associativt och icke-associativt lärande:

Associativt lärande: Associativt lärande avser en mängd olika lärande där idéer och upplevelser är kopplade.

Icke-associativt lärande: Icke-associativt lärande är en annan variation av lärande där en associering mellan stimuli inte sker.

Kännetecken för associativt och icke-associativt lärande:

Länkning:

Associativt lärande: Länkning sker mellan beteende och ny stimulans.

Icke-associativt lärande: Länkning sker inte.

Typer:

Associativt lärande: Klassisk och operatörskonditionering kan betraktas som typer av associativt lärande.

Icke-associativt lärande: Habituation and Sensibilisering kan betraktas som typer av icke-associativt lärande.

Bild med tillstånd:

1.”Hundträning” av Moshe Blank - Eget arbete. [CC BY-SA 3.0] via Commons

2.”Aplysia californica” av Genny Anderson [CC BY-SA 4.0] via Commons